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随着中国国际地位的提升，越来越多的中国元素出现在外国课堂上:中文、印刷、中式发展，“……留学生在感受亲切的同时可能会遇到一些误解。作为中外文化的桥梁，留学生应该如何应对？
中国元素进入外国课堂
学习是学生海外生活的主要内容，占据了他们大部分时间。因此，教室成了他们展示中国文化的重要场所。蒋若琛在俄罗斯国立交通大学学习。她说中国元素经常出现在外国课堂上。“在文化交流课上，老师会提到中国传统文化，比如中医和针灸。当我们一次提到中国的属时，我们还一起表演了黄道十二宫的故事，其他国家的学生对此很感兴趣。”蒋若尘说道。
汪小玉(化名)，曾在意大利留学，从事编辑出版工作。在课堂上，老师谈到了中国古代印刷。她很感动:“当时，大家都回头看我。作为班上唯一的中国人，我感到非常荣幸。”
当代中国的发展引起了世界的关注，而中国的新变化往往成为课堂讨论的话题。许多接受采访的学生表示，他们经常在外国课堂上听到关于中国互联网和扫描代码支付的讨论，许多外国教师和学生表达了体验如何“扫描”的愿望。刘山是德国康斯坦茨应用科技大学的学生。最近，她在经济学课上听到了很多关于中国发展的讨论，中国的经济转型引起了很多关注。“老师将比较中国和德国的经济。因为老师认为中国经济发展很快，也很有创新意识。”
为什么“中国”成为一个高频词
随着中国经济的发展和国际地位的提高，中外交流进一步加强，许多外国朋友对中国产生了浓厚的兴趣。理解中国文化已经成为一种时尚。就读于俄罗斯莫斯科国立文化艺术大学的杨金辉表示，在语言课上，俄罗斯老师让中国学生教其他学生说汉语，每个人都非常热衷于学习。现在他们已经学了很多汉语词汇。
中国的经济发展举世瞩目，“中国制造”正在向“中国制造”转变。在接触到中国制造的产品后，许多外国老师和学生对中国有了更直观、更深刻的了解。“在意大利，许多学生都在使用华为手机。我的米兰地区去年也推出了中国共享自行车。许多学生都尝试过。我们还讨论了在课堂上分享经济的利弊。”汪小玉说。
中国传统文化的魅力吸引了越来越多的外国大学的目光。许多学校开设中国书法和武术等课程，让海外学生有机会与当地师生交流中国文化。
做一个文化使者，展示真实的中国
中国元素在外国课堂上的出现让许多学生感到非常开心。“当我听到‘中国’这个词时，我感到非常亲切，我希望外国老师和学生通过自己的努力更多地了解中国。”汪小玉说。
虽然中国元素在国外大学课堂上出现的越来越多，但一些误解仍然存在。在这个时候，中国留学生与当地老师和学生交流是非常重要的。刘山提到，当我在经济课上的时候，一些外国学生仍然持有对中国的偏见。"他们问我中国制造的产品质量是否差。"对此，刘山在提出事实、充分沟通的同时，也希望通过自己的努力，逐步改变外国人对中国的错误印象，纠正偏见。
蒋若尘说，在俄罗斯，很多人对中国非常感兴趣，热爱中国文化。然而，由于对中国的了解仅限于当地媒体和一些中国人，误解将不可避免地发生。她说:“当谈到文化课的习惯时，许多俄罗斯学生认为，在中国闯红灯和其他乱七八糟的现象很常见。”蒋若尘认为，如果你想改变别人对中国的理解，你必须从个人做起。学生在海外代表国家，所以他们应该时刻注意自己的言行，理解并遵守学校和当地的法律法规。留学生注重自己的形象，即自觉维护祖国的形象。只有这样，外国朋友才能看到中国的进步，了解一个真正的中国。(周)
