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海外网2017年10月23日2017年10月15日，阴雨绵绵的慕尼黑秋高气爽地转晴了，中德学校联合会首次在中德科技创新中心成功举办了一场关于德国南部高中教学的研讨会。
慕尼黑总领馆李静主任、巴伐利亚中文学校全向明校长、殷炯主任、纽伦堡中文学校康静副校长、乌尔姆中文学校刘珊珊校长以及巴伐利亚中文学校、纽伦堡中文学校、乌尔姆中文学校、黑尔布朗中文学校、博登湖中文学校的部分教师参加了研讨会。
首先，主办的巴伐利亚中文学校向明校长致欢迎辞。全体校长简要介绍了召开此次会议的原因和规划过程，希望与会者敞开心扉，广泛交流，深入讨论，交流需求，为教育教学提供建议，以促进德国华校的发展。他还祝愿全德华人学校协会首届教学研讨会取得圆满成功。
早上，三位老师做了特别的演讲。巴伐利亚中文学校的吴茵老师以“作业意识和工作意识——从结果导向提高高中教学的动能”为题，结合实证案例，谈了高中阶段工作意识的导向，激发学生的兴趣和创造力，拓展学习内容，优化传统作业的教学理念；纽伦堡中文学校教师康静在《高中语文学习中的困难与对策》一文中充分列举了能够有效提高学生学习兴趣、克服学习障碍的实践教学方法；温的专题《不同年龄、不同基础学生语文教学的思考与实践探讨》，提出了许多教学中的实际问题和对策，为讨论和分析提供了有价值的内容。演讲结束后，老师们进行了相关的讨论。
南德高小学教师研讨会的所有参与者
下午，巴伐利亚中文学校的石玉兰先生在“德国高中毕业考试中文科目介绍”的演讲中分享了巴伐利亚中文学校的开拓性成果:为各学校准备了中文三个外国班的经历；张平老师的《德中两国儿童拒绝学习汉语的心理讨论》一文，提出了各个年龄段学生学习汉语的具体问题，积极促进教师的思考和交流。博登湖中文学校的谭跃老师也在“不同年龄、不同家庭来源的班级作文讨论”的题目中讨论了学校教学中的难点和突破，给参与讨论的老师们很大的启发。专题演讲和讨论结束后，主持人杨老师将与会者分成三组，请教师们就“如何保持高年级学生不断学习汉语的动力和积极愿望”、“如何在教学中增加热点内容，保持教学内容与时俱进”和“如何组织有特色的高年级教学活动”三个主题进行了深入的交流和热烈的讨论。讨论结束后，每个小组都做了总结发言。
会议结束时，全向明校长再次发言，对各学校积极参与和支持本次研讨会表示衷心感谢。他指出，为了今后更好地举办全德汉语学校协会的教学和科研活动，教师应多反馈，善用协会平台，分享经验，共同解决教学过程中遇到的问题。与此同时，总统还希望所有学校之间进行互访和听课，以促进相互交流和共同发展。
分组交流和讨论
通过交流、讨论和磋商，与会者在以下几个方面达成了基本共识:
1.积极探索和促进沟通
汉语学习是美籍华人全面了解祖国文化的基础，对于传承中华文明、中德社会经济文化交流乃至学生未来就业都是极其重要的。中文学校是服务中国人、沟通血脉、搭建中文交流平台的重要场所。语文教学是我们的本义。
与会教师认为，海外汉语教学与国内汉语教学有着不同的背景和教学对象，在海外特定的环境中会遇到特殊的困难。我们应该以各种校际交流活动为平台，不断交流和总结积极探索的成果，使学校在教学发展中取得更大的成绩。
2.因地制宜，因材施教
德国南部不同地区的情况不同，居住在社区的中国人数量不同，父母和学生的素质也有很大差异。特别是在少数民族聚居、稀少的小城市，开展汉语教学并不容易。学校应该根据自己的实际情况选择合适的教学内容和采用合适的教学方法。小学需要更加灵活，班级规模更小，特别是混合年龄班级，这需要学生、家长和教师的协调，以便在课堂控制方面作出适当的调整。
高年级和低年级学生的语文水平、思维方式和学习能力不同，因此教学内容和形式应根据学生的实际水平来确定。低年级学生应注重基础和手段，可采取慢速言语教学、图片对话、记单词卡、猜谜游戏、击鼓传单词卡、古诗词独唱或合唱、高水平学生示范、利用音乐教学实施教学等形式；高年级学生可以适当注意文学性和思辨性，鼓励学生通过延伸阅读和成就意识克服学习困难；可以采用讲故事、还原故事、鼓励学生在线收集资料、展示故事等教学方法来拓宽他们的学习视野。
3.激发兴趣，提高效率
无论年级高低，都要突出激发学生学习汉语的兴趣。教师应了解学生的心理特点和兴趣，设计独特的教学内容和形式，并给予更多的奖励。教师可以通过探究阅读材料的美感和运用多种教学方法来实现这一点。例如，通过辩论、讲座和成语接龙来激发兴趣，通过比赛、表演和作品展示来激发热情。
只有当学生把汉语作为自己的需要时，他们才会有学习汉语的冲动。课堂教学要注重实效，千方百计让学生理解和熟悉汉语，激发他们学习汉语的热情，使他们养成学习汉语的习惯。父母对孩子汉语学习的支持直接影响孩子的汉语学习。为了注意与父母的交流，可以建议父母购买一些符合孩子年龄特点的中国动画片和中国戏剧，以形成学习汉语的氛围。
努力将汉语作为德国学校毕业考试的科目也是激发学生学习汉语的动力。我们应该积极与国家教育局沟通，提高中国人在德国教育中的地位。
4.利用资源，活跃气氛
随着我国社会各界的支持和高科技的发展，海外汉语教学拥有丰富的教学资源。充分利用这些资源，丰富学习内容和形式，将有助于促进语文教育。
夏令营是一种有效的教学资源。中国学校除了组织自己的夏令营外，还应该积极参加在中国举办的各种夏令营，以鼓励学生在娱乐中学习汉语，增强他们学习汉语的意识。
应树立“大语文”的教学理念。语文教学不应该仅仅停留在课堂上，还应该利用广泛的资源，如音像、手机和国内亲属唱中文歌曲、看中文电影、用手机访问中文网站、用中文与亲友交流等。，从而丰富语文教学的内容，寓教于乐，促进语文教学的健康发展。语文学习也应该与社会生活密切相关。孩子们可以参加热点问题的讨论，用汉语表达自己的观点，培养自己的表达能力。
全德华文学校协会的教学研讨会为加强德华教师的合作搭建了一个良好的平台，必将开创德华教育的新局面。本次研讨会展示了德国南部的汉语教学风格。短短一天，与会教师开阔了视野，活跃了思维，为德国汉语教学提出了许多重要课题。我们期待着下一次研讨会的召开，这次研讨会将以本次讨论的结果为基础，根据高中教学面临的重要问题，反思其与中、低年级的联系和联系，并进一步推动广泛而深入的讨论。(吴昊)
编者:、范
