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为贵州贫困学生带来优质教育资源
1989年，从美国博士毕业后，汤敏加入了亚洲开发银行，成为中国的首席经济学家。在提前退休18年后，他将自己的兴趣和精力投入到社会公益领域，并提出了新的公益理念“社会投资”来支持扶贫和教育改革，这使得他在2011年被任命为“国务院参事”。
他曾去过贵州毕节石门坎调查研究。100年前，中国引进了先进的教育模式，教育水平迅速提高，不亚于同期的北京和上海。
7月9日晚，汤敏参加了贵阳国际生态文明论坛——生态文明与反贫困主题论坛，期间接受了媒体采访。话题仍然集中在扶贫和人才培养上。
记者:你认为扶贫和生态的关系是什么？问题的最终症结是什么？
汤敏:从整个中国过去30年的发展经验来看，如果你破坏了生态，你将解决贫困问题，并最终失去更多。在扶贫的时候，我们应该注意生态保护，这可以促进扶贫的发展。
贵州的生态保护本身就是扶贫的良好起点。贵州可能会走出未来
中国的可持续发展道路。贫困地区有落后的优势。如果他们在落后中做得好，他们将成为未来摆脱贫困的优势。贵州正朝着这个方向前进。
记者:你以前多次提到要通过网络教育为贫困地区培养人才。
汤敏:目前，很多扶贫工作是自上而下进行的，而不是自下而上。地方参与和决策权是不够的。与贵州和瑞士相比，这不仅仅是青山绿水的问题。更重要的是，我们应该做好人力资源工作，努力教育。相对来说，贵州的教育还是比较落后的。我们一直在推广网络教育。互联网可以深化高质量的教育资源。依托网络教育，贵州人才培养与先进地区站在同一起跑线上。因此，贵州必须在人类发展方面做出更多的努力。
记者:推广网络教育，尤其是在贫困地区，是你推广的主要项目吗？
汤敏:是的，过去几年我们一直在做这个。尽量利用互联网将高质量的教育资源直接送到贫困地区。传统的提高贫困地区教育质量的方法没有解决办法。因为很难动员大量高素质的教师期待在贫困地区工作。
然而，通过互联网，北京人大附中的教育资源可以带到贵州省毕节市威宁县，那里的大多数学生直接从人大附中上课。整个学生环境发生了巨大的变化。如果我们从小学开始引入最好的教育，那么从小学到高中再到大学，包括职业教育，孩子们都可以在网上上上最好的课。
记者:除了网络教育，你在精确扶贫方面有什么经验？
汤敏:我们现在在贫困地区。除了小学和中学教育之外，我们还通过电子商务帮助穷人。我们还在大学生中推广创业教育，为他们提供最好的创业教育。
